경북교육청(교육감 임종식)은 지난 7일 구미 금오산호텔에서 도내 중․고등학생과 지도교사가 참여한 가운데 ‘배움의 이유-세바공(세상을 바꾸는 공부) 오픈 아카이브(OPEN ARCHIVE)’를 개최했다고 밝혔다. 이번 행사는 학생들이 일상과 지역사회에서 발견한 문제를 스스로 탐구하고 해결 방안을 실천해 온 경험을 공유하기 위해 마련됐다. 도내 중․고등학생 15개 팀이 참여해 프로젝트의 결과뿐 아니라 질문을 만들고 해결 방안을 찾아가는 과정에서 얻은 배움과 성장을 나눴다. ‘세바공’ 프로젝트는 ‘왜 공부해야 하는가’라는 근본적인 질문에서 출발해 교과 지식을 실제 삶의 문제와 연결하는 학생 주도형 탐구 활동이다. 올해는 도내 중․고등학교 66개 팀이 지원해 최종 40개 팀이 선정됐으며, 학생들은 환경과 지역사회, 디지털 격차, 고령화 등 다양한 주제를 중심으로 탐구․계획․실행․성찰의 과정을 실천해 왔다. 이날 행사는 학생들이 프로젝트 경험을 직접 소개하는 ‘오픈 스토리(OPEN STORY)’와 각 팀의 탐구 과정 및 실천 결과를 전시하는 ‘오픈 갤러리(OPEN GALLERY)’ 등으로 진행됐다. 특히 오픈 갤러리에서는 학생들이 서로의 탐구 과정과 문제 해결 방식을 살펴보고 질문과 의견을 나누며 배움의 관점을 넓히는 시간을 가졌다. 또한 일상에서 의미 있는 질문을 발견하고 이를 탐구 주제로 발전시키는 활동을 통해 질문 만들기의 중요성을 되새겼다. 학생들은 서로 다른 프로젝트의 경험을 공유하며 하나의 질문이 탐구와 실천으로 이어지고, 작은 실천이 지역사회의 변화로 확장될 수 있음을 확인했다. 이번 행사는 국제 바칼로레아(IB) 교육이 강조하는 공동체 프로젝트를 일반학교의 교육활동으로 확산하는 실천 사례라는 점에서도 의미가 있다. 학생들이 스스로 질문을 만들고 협업을 통해 문제를 해결하며 자신의 경험을 성찰하는 과정을 통해 탐구와 실천 중심의 배움을 일반학교에서도 구현할 수 있는 가능성을 보여줬다. 경북교육청은 앞으로도 학생들이 교과 지식을 실생활에 적용하고 배움의 가치와 유용성을 직접 경험할 수 있도록 학생 주도형 공동체 프로젝트를 확대할 계획이다. 아울러 학교 현장에서 질문과 탐구, 실천과 성찰이 자연스럽게 이어지는 수업 문화를 조성하고, 학생들의 배움이 학교를 넘어 지역사회와 연결될 수 있도록 지원할 방침이다. 임종식 교육감은 “배움의 진정한 가치는 학생들이 스스로 질문하고 배운 것을 삶 속에서 실천할 때 더욱 커진다”라며, “앞으로도 학생들이 공부의 이유를 스스로 발견하고, 배움을 통해 자신과 공동체의 변화를 만들어 가는 주체로 성장할 수 있도록 적극 지원하겠다”라고 말했다.

경북교육청(교육감 임종식)은 10일 도교육청에서 학교급식교육관 건립을 위한 설계협의회를 개최했다고 밝혔다. 이번 협의회는 학교급식교육관의 공간 구성과 배치계획을 검토하고, 급식 현장의 요구를 설계에 반영하기 위해 마련됐다. 학교급식교육관은 폐교된 옛 상주낙동동부초등학교를 리모델링하고 일부 증축해 조성하는 경북 최초의 체험형 영양․식생활 교육시설이다. 총사업비 98억 4천만 원을 투입해 660㎡를 증축하고 기존 시설 1,243㎡를 리모델링할 계획이다. 교육관은 급식 종사자와 교직원에게 실습 중심의 전문교육을 제공하고, 학생과 지역 주민도 참여할 수 있는 열린 교육공간으로 운영될 예정이다. 이날 협의회에는 시설과장과 체육건강과 관계자, 학교 영양․급식 분야 관계자 등이 참석해 교육관의 주요 기능과 공간 구성, 시설 배치계획 등을 논의했다. 특히 참석자들은 교육관 평면안을 검토․선정하고, 외부 차량과 식자재의 이동 동선 등을 고려해 배치안을 확정했다. 이를 통해 이용자의 편의와 안전을 높이고, 식자재 운반과 시설 운영이 원활하게 이뤄질 수 있도록 공간 계획을 구체화했다. 경북교육청은 이번 협의회에서 논의된 내용을 설계에 반영해 급식․식생활 분야의 전문교육을 지원하고, 학생과 학부모의 건강한 식습관 형성과 바람직한 식문화 확산에 기여하는 교육공간을 조성할 방침이다. 임종식 교육감은 “이번 설계협의회에서 논의된 내용을 바탕으로 급식․식생활 분야의 내실 있는 전문교육 기회를 제공하고, 학생과 학부모의 건강한 식습관 형성과 바람직한 식문화 확산을 지원하는 공간으로 조성하겠다”라며, “학교급식의 품질을 높이고 교육 현장의 실질적인 역량을 강화하는 데에도 기여할 수 있도록 추진하겠다”라고 말했다.

경북교육청(교육감 임종식)은 지난 9일 스탠포드호텔안동에서 도내 국제 바칼로레아(IB) 학교 관계자 70여 명이 참석한 가운데 ‘2026 경북형 IB 학교 라운드테이블’을 개최했다고 밝혔다. 이번 행사는 ‘I be Growing Beyond! 함께 여는 새로운 미래’를 주제로 경북형 IB 교육의 운영 성과를 공유하고, 학교 간 소통과 협력을 통해 지속 가능한 발전 방향을 모색하기 위해 마련됐다. 행사는 △학교별 IB 운영 우수사례 공유 △IB 교육의 성장과 발전을 위한 토크 및 소그룹 대화 등으로 진행됐다. 먼저 ‘우리 학교 IB 이야기’에서는 학교별 특색 있는 IB 운영 사례를 중심으로 탐구 중심 수업과 학생의 사고력을 키우는 평가, 학교 구성원의 협력과 성장 과정을 공유했다. 참석자들은 IB 교육이 학교 현장에 가져온 변화를 살펴보고, 운영 과정에서의 고민과 실천 경험을 나누며 상호 배움의 시간을 가졌다. 이어진 토크와 소그룹 대화에서는 IB 학교 운영 과정에서 나타나는 다양한 과제와 해결 방안을 논의했다. 특히 학교급과 운영 단계가 서로 다른 학교들이 경험과 노하우를 공유하며 개별 학교의 성과를 넘어 지역과 학교가 함께 성장할 수 있는 협력 기반을 다졌다. 경북교육청은 2025년부터 경북형 IB 교육을 본격 추진해 현재 IB 월드스쿨 2개교를 운영하는 등 학교 현장의 자발적인 참여를 바탕으로 IB 교육의 기반을 확대하고 있다. 앞으로도 IB 교육의 핵심인 탐구․행동․성찰을 일반학교의 수업과 평가 혁신으로 확산하고, 학생의 사고력과 자기주도성을 기르는 미래교육 모델로 발전시켜 나갈 계획이다. 임종식 교육감은 “IB 교육의 진정한 가치는 인증 자체가 아니라 학생의 배움과 교실의 변화를 만들어 가는 데 있다”라며, “학교마다 쌓아 온 경험과 실천이 서로 연결돼 경북교육 전체의 성장으로 이어질 수 있도록 적극 지원하겠다”라고 말했다.

경상북도의회 정용채 의원(더불어민주당)은 6일 제367회 정례회 본회의 도정질문에서 이철우 도지사와 임종식 교육감에게 경북 북부지역 초대형 산불피해 보상 사각지대 해소 등 도민의 삶과 직결된 3대 현안의 즉각적인 해결을 촉구했다. 정용채 의원은 먼저 지난해 3월 발생한 경북 북부 초대형 산불의 처참한 보상 사각지대를 지적했다. 피해 소상공인의 대출 거절과 임차인 지원 배제, 시·군별 농막 지원금 차별, 필수 농자재·임수산업 및 비지정 문화유산 방치 실태 등을 강하게 질타했다. 이어 실질 피해 산정 및 생계비 도비 선제 지원, 특별 보증 도입, 피해기업 생산품 우선구매 등 5대 대책을 요구했다. 특히 “올해도 임시주택에서 찬 바람을 맞을 이재민에게 골프장과 호텔이 무슨 소용이냐”며 “산불 피해 도민 기만하는 리조트·골프장 개발보다 생존과 일상 회복이 먼저”라고 강조하고, 도지사가 직접 상임위원장을 맡는‘범도민 비상대책위원회’구성을 촉구했다. 이어 지난해 12월 극심한 새벽·주말 과로 끝에 사내에서 숨진 경북행복재단 연구원 사망사건을 거론하며 정재훈 대표이사의 ‘직장내 괴롭힘’과 경상북도의 직무유기를 질타했다. 정재훈 대표이사는 고인의 발인 당일 보고회 행사를 강행하고 진술 오염 시도와 산재 심사 부정 의견 제출 등 2차 가해를 저질렀으며 서울여대 교수 겸직에 따른 주 3일 출근, 집무실 내 대학 온라인 강의 진행, 출장비 부정수급 의혹까지 받고 있다고 폭로했다. 하지만 고용노동부는 정재훈 대표이사의 직장 내 괴롭힘을 위원 전원 일치로 인정하고 근로복지공단은 업무상 산업재해로 공식 승인했다. 정용채 의원은 징계를 미루는 도청의 방관을 비판하며 대표이사 즉각 직위해제 및 해임, 재단 전면 특별감사, 유가족 공식 사과 및 노조 참여 재발방지대책 마련 등을 요구했다. 임종식 교육감을 상대로는 학령초과자 학생 수 산정기준 개선을 통한 농산어촌 소규모학교 살리기 대책을 주문했다. 통폐합 위기에 놓인 김천 증산초등학교를 살리기 위해 평균 나이 79세 어르신 15명이 입학했으나, 이후 경북교육청이 학적 매뉴얼에서 학령초과자 입학 규정을 삭제하고 학생 수 산정에서 제외해 결국 올해 증산분교장으로 개편됐다고 지적했다. 정용채 의원은 “교육감의 재량권을 학교 문을 닫는 데 쓰지 말고 마을을 살리는 데 써야 한다”며 읍·면 소규모학교 학령초과자 학생 수 산정기준 재검토를 촉구했다. 이날 도정질문을 마친 정용채 의원은 “도지사와 교육감은 법령 타령이나 핑계로 현장을 외면하는 탁상행정을 멈추고 도민의 삶을 지키고 지역을 살리는 즉각적인 실행과 책임 있는 결단에 나서야 한다”고 강조했다.

경북교육청(교육감 임종식)은 소속 교직원의 안정적인 자녀 양육과 일․가정 양립을 지원하기 위해 오는 9일부터 13일까지 ‘2027학년도 경북교육청어린이집’ 원아를 모집한다고 밝혔다. 모집 대상은 경북교육청 본청 직원과 도청신도시(안동․예천) 소재 기관 및 학교에 근무하거나 거주하는 교직원의 자녀로, 대상 연령은 만 0세부터 만 4세까지다. 입소를 희망하는 교직원은 오는 13일 오후 6시까지 구비서류를 갖춰 신청하면 된다. 모집과 관련한 세부 자격 요건과 제출 서류, 신청 방법 등은 경북교육청어린이집 누리집에 게시된 공고문을 통해 확인할 수 있다. 입소 대상자는 우선순위 규정에 따라 심사를 거쳐 선정하며, 최종 결과는 오는 20일 안내할 예정이다. 경북교육청 직장어린이집은 영유아의 발달 단계에 맞춘 보육과정과 위생적으로 관리된 급․간식을 제공하고, 안전하고 신뢰할 수 있는 보육 환경을 조성해 교직원의 자녀 양육을 지원하고 있다. 경북교육청은 앞으로도 교직원들이 육아 부담을 덜고 업무에 전념할 수 있도록 안정적인 보육 환경을 조성하고, 일과 가정이 조화를 이루는 직장 문화 확산에 힘쓸 방침이다. 임종식 교육감은 “직원들이 안심하고 아이를 맡길 수 있는 안전하고 쾌적한 보육 환경은 일과 가정이 양립하는 기본 토대다”라며, “앞으로도 직원들의 육아 부담을 덜고 마음 편히 일할 수 있는 따뜻한 직장 환경을 만드는 데 지원을 아끼지 않겠다”라고 말했다.

경북교육청(교육감 임종식)은 6일 국립 금오공과대학교 도서관 세미나실에서 도내 학교관리자 30명을 대상으로 ‘2026년 인공지능 전환(AX) 시대 인공지능(AI) 융합교육의 중요성 및 인공지능(AI) 리더십 직무연수’를 실시했다고 밝혔다. 이번 연수는 경북교육청의 지원으로 인공지능(AI)융합교육대학원 전문과정을 이수하고 학위를 취득한 교원들로 구성된 ‘경북 인공지능(AI)교육 혁신 지원단’ 연수 분과가 직접 기획․운영했다. 대학원에서 쌓은 전문 지식과 연구 경험을 학교 현장에 확산하고, 학교 관리자가 인공지능(AI) 시대의 교육 변화를 이해해 학교 차원의 실천 방향을 모색할 수 있도록 마련됐다. 경북교육청은 국립금오공과대학교 인공지능(AI)중심대학사업단과 협력해 연수 과정을 구성했으며, 지난달 30일 교감 30명에 이어 이날 교장 30명을 대상으로 연수를 진행했다. 연수는 △인공지능 전환(AX) 시대의 사회 변화와 준비 △2022 개정 교육과정에 따른 인공지능(AI) 융합교육의 이해와 우수 수업 사례 △학교 경영과 행정 효율화를 위한 생성형 인공지능(AI) 활용 바이브 코딩 실습 등으로 구성됐다. 먼저 국립금오공과대학교 김성렬 부교수가 인공지능 전환(AX) 시대의 사회 변화와 교육이 준비해야 할 방향을 안내했다. 이어 경북 인공지능(AI)교육 혁신 지원단 소속 교원들이 2022 개정 교육과정과 인공지능(AI) 융합교육의 의미를 설명하고, 생성형 인공지능(AI)을 활용해 학교 경영과 행정 업무의 효율성을 높이는 실습을 진행했다. 특히 이번 연수는 경북교육청이 인공지능(AI)융합교육대학원 연계 사업을 통해 양성한 전문 교원들이 직접 학교 관리자 연수를 운영했다는 점에서 의미가 있다. 경북교육청은 이들 교원이 수업 개선뿐 아니라 관리자․교원 연수, 교육자료 개발 등 다양한 분야에서 전문성을 발휘할 수 있도록 지원하고 있다.

경북교육청(교육감 임종식)은 5일 경산교육지원청 학생교육지원관에서 ‘2026 남부권역 소통대길 톡’을 개최하고, ‘경북교육 2030 대전환’을 위한 하반기 권역별 소통 일정을 마무리했다. 이번 행사는 동부․중부․북부권역에 이어 열린 마지막 자리로, 새로운 비전인 ‘나의 꿈을 가꾸는 따뜻한 경북교육’을 학교와 지역에서 어떻게 실현할지 교육가족과 함께 논의하기 위해 마련됐다. 경산교육지원청이 주관한 이날 행사에는 경산․영천․청도․고령․성주․칠곡 등 6개 교육지원청과 경상북도교육청정보센터, 경상북도교육청발명인공지능교육원 등 총 8개 기관의 관계자와 교원, 학부모, 지역대표 등 140여 명이 참여했다. 행사는 경산교육지원청 청소년합창단의 식전 공연과 인공지능(AI) 해설로 보는 대전환 소개 영상에 이어, ‘질문이 있는 경북교육 2030 대전환’을 주제로 교육감과 참석자들이 대화를 나누는 방식으로 진행됐다. 대화는 △인공지능(AI) 전환 △맞춤성장․안심학교 △지역상생․공감행정 등 세 영역으로 나눠 사전 질문과 현장 즉문즉답을 연계해 이뤄졌다. 특히 ‘대전환이 우리 아이의 학교생활을 어떻게 바꿀 것인가’라는 질문을 중심으로 학생의 배움과 성장, 교사의 교육활동, 가정과 지역의 일상에 필요한 변화를 구체적으로 살폈다. 인공지능(AI) 전환 영역에서는 모든 학생이 소외 없이 인공지능(AI)을 배우고 학습과 문제 해결에 활용할 수 있도록 기본역량을 보장하는 방안을 논의했다. 또한 학생의 발명 아이디어가 특허와 진로 탐색으로 이어지도록 대학․기업과 협력하는 방안과 부서별 인공지능(AI) 사업 및 시스템의 연계 방향도 함께 다뤘다. 맞춤성장․안심학교 영역에서는 학교급이 바뀌어도 학생의 배움과 성장이 자연스럽게 이어지도록 ‘이음교육’과 ‘나다움 진로연계교육’을 현장에 정착시키는 방안을 논의했다. 이와 함께 ‘질문꾸러미’를 활용해 가정의 대화를 학교의 질문․탐구 수업과 연결하는 방안, 현장체험학습의 업무 및 안전관리 부담을 줄이기 위한 지원, 예방부터 상담․치료․회복까지 이어지는 학생 마음건강 지원체계에 대해서도 의견을 나눴다. 지역상생․공감행정 영역에서는 작은 학교의 교육력 강화와 지방자치단체의 주거․일자리․보육 지원을 연계해 학생과 가족의 지역 유입 및 정착을 돕는 방안을 모색했다. 또한 경북의 강과 산, 바다를 배움터로 활용하는 생태전환교육과 학교․지역의 지속 가능한 성장을 뒷받침할 안정적인 교육재정 확보의 필요성도 함께 논의했다. 경북교육청은 이번 남부권역 행사를 끝으로 4개 권역에서 이어 온 하반기 소통 일정을 마무리하고, 권역별로 제시된 질문과 제안을 종합해 ‘경북교육 2030 대전환’의 세부 추진과제와 현장 지원 방안을 구체화할 계획이다. 임종식 교육감은 “네 권역에서 만난 교육가족의 질문에는 아이의 오늘을 걱정하고 내일을 응원하는 마음이 담겨 있었다”라며, “소통의 여정은 마무리하지만 현장에서 들은 목소리를 학교의 변화로 이어가는 실천은 계속된다”라고 말했다. 이어 “아이들이 저마다의 꿈을 가꾸고, 선생님이 수업과 학생 지도에 전념하며, 학교와 지역이 함께 성장할 수 있도록 교육가족과 나눈 약속을 하나씩 실천해 나가겠다”라고 밝혔다.

경북교육청(교육감 임종식)은 도내 기관과 학교의 관리감독자를 대상으로 2일부터 5일까지 4일간 ‘2026년 하반기 관리감독자 정기안전보건교육’을 운영하고 있다고 밝혔다. 이번 교육은 기관과 학교 현장에서 발생할 수 있는 산업재해를 예방하고, 관리감독자의 안전보건관리 책임과 역할을 강화해 현장 중심의 안전관리 역량을 높이기 위해 마련됐다. 교육은 2일 경북교육청에서 시작해 3일 경주 화랑마을에서 진행됐으며, 오는 4일 칠곡군 교육문화회관과 5일 예천군 문화회관에서 이어질 예정이다. 교육 대상은 도내 기관장과 학교장 등 관리감독자로, 지역별 교육 여건과 참석자의 업무 특성을 고려해 권역별로 운영한다. 주요 교육 내용은 관리감독자의 역할과 의무, 산업안전보건 관련 점검 및 행정처분 사례 등 산업안전 분야를 비롯해 교직원의 직무 스트레스 관리, 급식종사자 건강관리 방안, 교직원 감염성 질환 관리 등 산업보건 분야까지 폭넓게 구성됐다. 특히 실제 점검과 행정처분 사례를 통해 관리감독자가 알아야 할 안전보건관리 책임과 의무를 구체적으로 살펴보고, 학교 현장에서 발생할 수 있는 위험요인을 사전에 파악하고 대응하는 역량을 높이는 데 중점을 뒀다. 2일 경북교육청에서 진행된 교육에서는 관리감독자의 역할과 의무, 산업안전보건 점검 및 행정처분 사례 등을 다뤘으며, 3일 경주 화랑마을에서는 교직원 직무 스트레스 관리와 산업안전보건 점검 사례를 중심으로 교육을 진행했다. 이어 4일에는 급식종사자 건강관리 방안, 5일에는 교직원 감염성 질환 관리 등을 다룰 예정이다. 이번 교육에는 경북교육청 산업보건의로 활동 중인 순천향대학교 윤성용 교수와 동국대학교 유석주․백기욱 교수 등이 강사로 참여해 교직원의 건강 보호와 안전한 근무환경 조성을 위한 전문적인 교육을 지원한다. 경북교육청은 이번 교육을 통해 관리감독자의 안전보건관리 역량을 높이고, 산업재해 예방과 교직원 건강 보호를 위한 현장 중심의 안전관리 체계를 강화해 나갈 계획이다. 임종식 교육감은 “안전한 교육환경은 사고 예방뿐만 아니라 교직원의 건강을 세심하게 살피는 것에서부터 시작된다”라며, “관리감독자들이 안전과 보건에 대한 책임과 역할을 충실히 수행해 모든 교직원이 건강하고 안전하게 근무할 수 있는 교육환경을 만들어 나가겠다”라고 말했다.

경북교육청(교육감 임종식)은 3일 안동시청소년수련관 대강당에서 북부권 교육가족 125여 명이 참석한 가운데 ‘2026 북부권역 소통대길 톡’을 개최했다. 이번 행사는 ‘경북교육 2030 대전환’의 방향을 교육가족과 공유하고, 북부권의 교육 여건과 현장의 요구를 바탕으로 학생의 성장과 학교․지역의 지속가능성을 함께 높일 방안을 논의하기 위해 마련됐다. 안동교육지원청이 주관한 이날 행사에는 안동․영주․의성․청송․영양․예천․봉화 등 7개 교육지원청과 경상북도교육청연구원, 안동도서관, 영주선비도서관 등 총 10개 기관의 관계자를 비롯해 학부모와 학교운영위원, 마을교육 관계자 등이 참여했다. 행사는 인공지능(AI) 해설로 ‘경북교육 2030 대전환’을 소개하는 영상으로 시작됐다. 이어 ‘질문이 있는 경북교육 2030 대전환’을 주제로 인공지능(AI) 전환 맞춤성장․안심학교 지역상생․공감행정 등 세 영역에 걸쳐 교육감과 참석자들이 대화를 나눴다. 사전에 접수한 질문과 현장 즉문즉답을 연계해 정책의 방향을 설명하고, 학교와 가정에서 체감하는 과제를 함께 살펴봤다. 인공지능(AI) 전환 영역에서는 기술 활용과 함께 학생이 스스로 생각하고 판단하는 힘을 기르는 ‘사람 중심 인공지능(AI) 교육’의 방향을 논의했다. 특히 교육 인프라가 부족한 지역에서도 일회성 체험을 넘어 수업과 프로젝트로 인공지능(AI) 학습을 이어갈 수 있도록 교원의 수업 역량을 높이고, 찾아가는 교육과 학교 지원을 강화하는 방안을 다뤘다. 가정에서의 올바른 인공지능(AI) 활용과 독서․질문․대화를 통한 학부모의 역할도 함께 살펴봤다. 맞춤성장․안심학교 영역에서는 학교 규모와 거주 지역에 관계없이 학생 한 명 한 명에게 필요한 배움과 진로․진학 기회를 보장하는 데 초점을 맞췄다. 인공지능(AI) 기반 학생 진로․성장 네트워크 플랫폼 ‘꿈나침반’ 구축과 성장 단계별 진로교육 방향을 공유하고, 학습․정서․돌봄 지원을 학생의 필요에 맞게 연결하는 방안을 논의했다. 또한 학생은 안전하게 배우고 교사는 안심하고 가르칠 수 있도록 교육활동 보호를 위한 통합 지원체계 강화 방안도 다뤘다. 지역상생․공감행정 영역에서는 북부권의 생태․문화 등 지역 자원을 교육과 연결해 학생과 학부모가 찾아와 머물고 싶은 교육환경을 조성하는 방안을 모색했다. 작은 학교 간 공동교육과정과 지역 연계 교육, 교직원의 안정적인 정주 여건, 생활 현장으로 찾아가는 도서관의 역할 등을 살펴보며 학교와 지역이 함께 성장할 수 있는 협력 방향을 공유했다. 아울러 학교 업무 경감의 체감도를 높이기 위한 후속 관리와 안정적인 교육재정 확보의 필요성도 논의했다. 임종식 교육감은 “어디에 사는지가 아이의 꿈의 크기를 결정해서는 안 된다”라며, “북부권의 작은 학교와 마을이 지닌 교육의 힘을 살리고, 학교․가정․지역이 함께 아이 한 명 한 명의 성장을 뒷받침하겠다”라고 말했다. 이어 “오늘 나눈 질문과 제안을 정책에 충실히 반영해 ‘경북교육 2030 대전환’이 학교 현장에서 체감할 수 있는 변화로 이어지도록 하겠다”라고 말했다.

경북교육청(교육감 임종식)은 지난달 31일 청소년들이 학교와 지역사회의 문제를 직접 탐색하고 공공정책을 통한 해결 방안을 제안하는 ‘2026학년도 청소년 사회참여활동 및 정책제안 발표대회’ 본선대회를 개최했다. 이번 대회는 학생들이 사회문제 해결과 정책 제안 과정에 직접 참여하며 민주적 문제 해결 능력을 기르고, 대화와 협의를 바탕으로 민주시민 역량을 키울 수 있도록 마련됐다. 또한 사회참여활동을 통해 지역사회에 대한 관심을 높이고, 공공정책이 일상생활의 문제를 해결하는 과정에 대한 이해를 넓히는 데 목적이 있다. 이번 대회에는 2026학년도 초․중․고 청소년 사회참여 동아리 중 27개 동아리가 참여했으며, 이 가운데 정책제안 분과 8팀과 사회참여활동 분과 4팀 등 총 12팀이 본선에 진출했다. 정책제안 분과에서는 농약 빈병 공동수거 물류망 구축을 통한 청년 일자리 창출 영농부산물 소각 근절 수요응답형 교통(DRT) 도입 및 순환버스 조정 원도심 빈 상가를 활용한 청소년 공간 네트워크 구축 등 학교와 지역사회의 다양한 문제를 해결하기 위한 정책 대안을 발표했다. 사회참여활동 분과에서는 세대 간 연결 및 통합 어린이도 읽을 수 있는 공공정보 만들기 실측 기반 무장애 지도 제작 및 장애 이해 캠페인 등 지난 3월부터 9월까지 진행한 활동의 과정과 결과를 발표하고 공유했다. 참가 학생들은 지역사회에서 직접 발견한 문제를 조사하고 해결 방안을 고민하는 과정을 통해 사회참여의 의미를 되새기고, 서로의 활동 사례와 정책 제안을 공유하는 시간을 가졌다. 대회 시상은 정책제안 분과와 사회참여활동 분과로 나누어 각 분과별로 최우수상과 우수상, 장려상을 선정했으며, 본선에 진출한 12팀에 교육감상을 수여했다. 임종식 교육감은 “청소년들이 우리 사회의 문제를 스스로 발견하고 해결 방안을 제안하는 경험은 민주시민으로 성장하는 중요한 밑거름이 된다”라며, “학생들의 다양한 생각과 창의적인 정책 제안이 학교와 지역사회의 변화로 이어질 수 있도록 적극 지원하겠다”라고 말했다.